Les Ateliers du Samedi
2007-2008

Eveil musical et psychomotricité

Ateliers de 10h00 à 12h00

EVEIL MUSICAL

"Tout ce qui touche au domaine artistique et plus particulièrement la musique est essentiel au bon développement de l'enfant."

La musique permet de voyager dans le temps et dans l'espace. Le travail rythmique soutient l'enfant dans l'apprentissage de la lecture. Les rondes, les danses, les jeux chantés éveillent l'enfant et amènent celui-ci à aller vers d'autres….
Le tout favorise l'épanouissement de l'enfant et le mène vers le meilleur de lui-même.
Alors…au menu de septembre à juin…?
Le chant, l'accompagnement avec de petites percussions, la découverte d'instruments, de la guitare à la cornemuse en passant par l'accordéon….
Des comptines et des jeux chantés qui vivent au gré des saisons et des fêtes.
Découvertes de petites séquences de musique "classique" et "actuelle".
De grands moments de bonheur, de grandes portions de plaisir musical…

Brigitte Demets est institutrice et anima-trice pour les Jeunesses Musicales de Bruxelles.

PSYCHOMOTRICITE

La psychomotricité est une pratique corporelle permettant aux enfants de faire leurs propres expériences dans un cadre sécurisant.
Le plaisir et la relation caractérisent cette pratique.

Aurélie, par son écoute et sa disponibilité, va encourager l'enfant dans sa découverte de lui-même. L'adulte est l'accompagnateur des enfants, il reconnaît chaque enfant comme un être unique ayant un potentiel et des capacités. Chaque enfant à son rythme va expérimenter de nouvelles sensations et donc grandir.

La séance possède un cadre bien précis mais dans lequel "laisser-être" l'enfant est primordial.

Les rituels qui composent la séance de psychomotricité sont d'une très grande importance car ils permettent à l'enfant de se créer des repères.
C'est pourquoi la séance débute toujours par le rituel du bonjour, chacun a sa place et peut y parler de ses projets de jeux. Nous accordons donc une attention particulière à la ponctualité de chacun.
Au cours de la séance l'enfant pourra casser le mur de mousses, jouer à sauter, grimper, rouler, chuter, se balancer… mais aussi jouer à être le loup, la princesse, le tigre… Le jeu symbolique est très présent.
Nous terminons la séance par une histoire, et ensuite, par une représentation grâce à la plasticine, le dessin, des blocs en bois… Celle-ci permet à l'enfant de prendre du recul par rapport à ce qu'il a vécu en séance.

Aurélie Schoonjans est assistante en psychologie, formée à la psycho-pédagogie et à la psychomotricité.